四川新闻网雅安7月13日讯（邱钟）按照各级推进中小学生评价与考试制度改革等相关文件精神，雨城区在前期实施并总结中小学生综合素质评价工作的基础上，就全区中小学生综合素质评价的组织、原则、内容、方法等进行规范，“五到位”推进全区中小学校进一步做好综合素质评价工作，取得了良好效果。

一是端正认识，评价组织到位。雨城区教育局和学校及时调整充实三级评价机构，一是以局党委书记、局长为组长的雨城区教育局中小学生综合素质评价工作领导小组；二是以学校领导、教师代表、学生家长代表组成的学校综合素质评价工作委员会；三是由本班班主任和学科教师组成的班级评价小组。

二是加强培训，评价方法到位。各校按《雅安市雨城区教育局关于印发<雅安市雨城区中小学生综合素质评价方案>的通知》精神，积极组织学校及班级评价小组相关人员进行培训，促使评价小组成员明确责任，熟知程序，掌握各个环节操作方法，确保学生评价结论准确、客观和公正。

三是细化内容，评价原则到位。雨城区教育局印发《雨城区中小学生综合素质评价表》，将综合素质评价“道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现”等6个维度细化为核心价值观、文明礼仪、勤奋进取、遵纪守法、安全环保意识、探究与创新、体质与健康心理状态等20个要素，并将每个要素的评价内容具体化；在评价过程中，评价小组成员坚持按科学性、多元化、动态化、互动化、公正性等原则评价学生。

四是严格程序，评价结果到位。在学生自我评价、学生互评的基础上，班级评价小组参照学生自评和互评结果，以学生日常实际表现为依据，通过观察、访谈和查阅素质报告册等方法，最终形成班级对20个评价要素按A、B、C、D四个等级用相应分值评价的等级评价结果；班级将评价结果及时公示，在公示期无异议后，将最终评价结果及时通知学生本人及其家长。

五是结果运用，学生发展到位。综合素质评价的结果，是中小学生毕业的必要条件，必须是C等及以上方能毕业；初中毕业生综合素质评价结果又是升学录取必要条件，B等以上方能录取为省级示范性普通高中新生，C等以上方能录取为其他普通高中新生。