四川新闻网消息 幼小衔接是幼儿从幼儿园游戏状态进入小学学习的过渡期，也是幼儿成长过程中一个重要转折。为了明确幼小衔接工作的思路，积极有效地开展幼小衔接工作。新城幼儿园与雨城小学于2020年11月27日共同开展了一次面对面的“幼小衔接”专题交流座谈会。 

雨城区教育局师培中心副主任韩世平、培训部主任刘捷、师培中心王建老师应邀参加会议。
座谈会上，雅安市实验幼儿园教育集团总园长田川就幼小衔接的重要性进行了阐述，本园衔接班老师向大家介绍了班级幼儿的成长、入学后遇到的问题、家园沟通方面的困惑。来自雨城一幼、雨城三幼和汉碑幼儿园的老师们针对衔接班老师提出的问题，分享了她们的经验和建议。

来自雨城小学的老师们根据她们的教学经验也展开了分享和交流。他们提出：虽然现在的小学教材难度增加，但是不需要幼儿园提前教授小学知识，对于孩子来说更注重的是思维能力、阅读能力、动手能力和规则意识的培养，养成良好的行为习惯和学习品质。这样进入小学以后才能更快地适应小学生活，才能得到更好的发展。雨城小学冮勇校长表示雨城小学与新城幼儿园达成共识，明确了拒绝“小学化”倾向，响应国家号召“零起点”教育，更好地做好幼小衔接工作的观点。

师培中心培训部刘捷主任提出，教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，明确要求幼儿园严禁教授小学课程内容，纠正“小学化”教育方式。各个学段应该各司其职，符合孩子的发展规律性，杜绝揠苗助长的现象发生。幼儿园应该以游戏化的方式进行知识的渗透，注重孩子学习品质、阅读习惯、倾听能力等培养。各个教学阶段不是独立存在的，幼儿园与小学应当加强交流合作，将教学模式进行整合渗透，共同促进孩子的发展。

会议最后，师培中心韩世平主任进行了总结，他认为幼儿园动态化的教学模式更符合幼儿园孩子的年龄特点，用这种动态的课程模式进行思维能力、动手能力、行为习惯以及知识学习的培养，更能促进孩子的全面发展。幼儿园需做好家长工作，形成家园合力，一方面对家长进行观念上的引导，另一方面从方法上给与指导，通过各种活动让家长从观念到方法层层加以引导和解决，让幼小衔接的工作落到实处。

此次座谈会，让老师们在坦诚的讨论和互动中，让我园对幼小衔接工作再一次进行了审视，进而梳理出两校间最需要配合的内容，使双方形成有效对接，达到共识，使得下一步幼小衔接工作更具有针对性、有效性。（雅安市实验幼儿园教育集团新城园区供稿）