四川新闻网雅安7月1日讯（杨艳芸 文/图）区域活动是幼儿园课程的重要组成部分，也是幼儿园的主要活动形式之一。为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，让自由、开放、自主的区域游戏活动在班级得到真正体现，同时也满足幼儿个性化发展的需要。6月22日-30日，雨城区一幼解放路园区首次开展了区域游戏观摩研讨活动。

本次研讨活动的重点是：教师在区域活动中的角色定位是否合适？材料投放是否有目的、有层次、有变化、有挑战性？

导入活动，老师们向小朋友们介绍了区角新增加的操作材料，宝贝们对于新的操作材料充满了好奇，迫不及待地想进入区角去体验！

孩子们有序插卡进区角，兴趣盎然走进好玩的区域，根据自己意愿，自由选择区域，自主进行游戏，在轻松愉快的环境中充分体验自主学习的快乐，孩子在游戏，老师在观察、记录。有时候老师还趁机和孩子一同游戏，孩子们在体验和老师亲密接触的温馨的同时，感受共同游戏的快乐。

观摩活动结束后，老师们在教研组长带领下围绕问题踊跃发言，提出困惑、交流经验。由于区域游戏研讨活动属本园区首次开展，老师们大都表示：自己还在尝试、摸索阶段，没有经验，需要共同探讨。

此次观摩研讨活动让老师们认识到区域活动时教师完全让幼儿放养式活动或一定要指导孩子活动都是教师指导时存在的两大的误区。只有在充分了解孩子需求后适时介入、适度参与才可以尽可能地将探索空间留给幼儿，支持幼儿在探索中获得成功。明白了只有材料投放有目的，才能将幼儿引向有意义的活动中去；只有材料投放有层次、有变化、有挑战性才能满足幼儿个性化学习需求，才能持续刺激幼儿，引发幼儿积极地思维活动。

最后，园区园长对本次研讨活动做出总结，她说：“游戏对于每个人都有着独特的魅力，区域游戏将游戏的享乐和教育的发展融为一体，已经成为和集体教育活动一样有着同等价值的重要活动。下一步，解放路园区将围绕“教师的评价能否有效促进区域游戏的深入开展？”继续展开观摩研讨。但愿老师们能继续深入学习、相互探讨，并充分运用自己的教育智慧，让幼儿在区域活动中收获经验、发展个性、快乐成长。