四川新闻网雅安5月10日讯 4月23日至28日，雅安市雨城三幼冮园长及两园分管园长有幸在雅安市教育科学研究所竹艳芳老师的带领下前往浙江安吉、长兴参加了为期一周的访学培训活动，通过亲临七所幼儿园学习观摩，纷纷表示震撼多、感触深。2018年5月9日下午4：30，利用每周三的全园例会时间，园长冮绍琴、副园长李德芳、王萍分别从不同的切入点为全体教职工作了浙江安吉、长兴幼教访学学习报告。

冮园长首先以《游戏是幼儿基本活动——把“真游戏”还给孩子》为主题向大家分享了自己的感悟。在安吉，“教师坚持科学的教育观”：提供丰富的材料和适宜的环境，幼儿自主选择游戏材料和内容，幼儿在游戏活动中主动发展，积极成长；“孩子在愉悦中得到全面发展”：在游戏中强化自我，遵循幼儿天性，让幼儿在活动中发挥自主性、创造性、想象力、语言表达等能力；“真正体现了‘以幼儿为本’的儿童教育理念”：教师只是资源的提供者，儿童是幼儿园的主人，真正做到了把“真游戏”还给孩子。从而也引发了对现状的思考：老师在孩子游戏中是否太过“忙碌”，无形之中打扰了孩子们的游戏？能否把真游戏还给孩子，让自由的游戏点亮孩子的生命，促进幼儿富有个性的发展？

接着，李园长从自己的视角，以《在感动中学习，在学习中改变》为主题向大家分享了在安吉、长兴两地七所幼儿园的所见所闻，分享了自己一次次的感动。首先，李园长从自己以“身临其境的感动”为主线分享了“感动教师教育观念的转变”：真正做到以游戏为幼儿的基本活动，让孩子在游戏中学习与发展；“感动游戏材料的返璞归真”:有效利用本土自然资源，游戏材料合理节能环保，易于操作；“感动游戏过程中教师始终关注孩子遇到的问题”；教师在游戏指导中始终遵循游戏介入灵魂四步法则：沉默——观察——理解——倾听；同时，李园长也向大家分享了她的思考，关于孩子在游戏中是怎样学习发展的？幼儿意志品质的形成，合作学习能力的发展，人际交往能力，解决问题的能力等都在每一次游戏中得到提升与发展，在一次次的感动中思考，震撼中改变。李园长最后也提出了一些思考后的改变，如科学合理制定各班室内、外游戏时间表，以制度化的形式督促教师转变观念，贯彻实施以幼儿游戏为中心的教育观；利用本土自然资源创设班级区角游戏；定制户外游戏器材合理放置到大操场等，切实可行的做出改变。

最后，王园长以《游戏渗透课程，教育回归生活》为主题分享了她的感悟。王园长深入贯彻落实访学前教育科学研究所竹老师提出的透过环境看课程的思路，透过幼儿园的环境创设、幼儿的活动、幼儿的发展状况、教师的组织策略评价等方面，关注幼儿园的课程，了解他们的课程怎样落地。分别从“游戏环境创设保证课程”：通过材料投放量多类广、材料存放开放易取、器材组合自主随性、环境打造回归生活四个点保障了游戏课程的落实；“幼儿活动落实课程”：少去了整齐划一的固定模式，孩子们放松，老师轻松，真正做到生活化课程的落地；“教师组织策略支持课程”：教师对孩子的放手和信任，最大程度推动了孩子的发展；“幼儿发展验证课程”：安吉的小朋友从幼儿的绘画表现、游戏活动中问题的解决能力、游戏中的各种体能的发展、幼儿对材料的收放等都可以看出安吉游戏课程的最终落脚促进了孩子们的发展等四个方面做到游戏与课程的有机整合，提升课程的领导力。最后，王园长回过头来，反思课程，目前基本处于起步状态，安吉的游戏课程和生活化课程的实施经验起到了引领的作用，在分析该园课程的基础上，调整课程落地策略。增进该园的生活化课程及民间体育游戏特色课程的融合。具体操作在于环境的打造、调整目前该园活动形式及教师组织策略、梳理和整合该园课程形成切实可行的课程方案、改变老师的观念学会课程和幼儿一日生活的融合等几个方面让课程在一步步修正中逐渐落地。

通过三位园长的亲切分享，会后各位老师纷纷表示获益匪浅，不仅开阔了视野，拓宽了思路；同时也引发了对自己工作的思考，愿意从理论与实际中多思考、多尝试、多总结，将今天的感悟落到实处。