四川新闻网雅安5月9日讯（赵婷） 近年来，名山区教育局突出教育教学的中心地位，“四力齐驱”，把脉教学管理，实现中、高考“稳中有升、结构优化”的目标。

师资培训，提升业务“实力”。采用集中封闭管理、体验培训和跟踪指导相结合的形式，开展“干部能力提升培训”“骨干教师教学技能培训”“新入职教师教学基本功培训”等，2017年，培训达4500人次。创建“名山区教师成长档案网络管理系统”，通过“教师成长档案”管理系统，完成了1800余名教师“基础积分”和“成长积分”信息录入、审核工作，发挥系统管理平台大数据作用，关注教师动态实绩，推进教师专业成长。

电教融合，凝聚课堂“合力”。量化信息技术和学科深度融合工作要求，将信息技术融入学科教学纳入教学常规管理，制定《名山区学校教学常规管理办法（试行）》，以“四川省教育资源公共服务平台”为核心应用平台，发挥数字教室智慧课堂“优课”资源效用，切实抓好“高效课堂构建”和“区内优质资源生成积累”。目前，学科和教师的平台使用率达80%，全区50%的学校和教师建成自己的教学资源库。

注重两“考”，催生教学“动力”。聚焦考试和考核工作，规范全区考试程序，完善教师考核机制。中小学期末检测实施全区交叉监考，采用全区集中阅卷形式，其中七至九年级实行全区统一网阅，做到统一检测、统一阅卷、统一数据分析。修改完善《名山区教育教学质量考核试行办法》，将全区高中、初中、小学三个学段各年级均纳入考核奖励范围。坚持“教育教学并重、质量统一、集体利益与个人利益兼顾”的原则，对全区所有学校和教师个人的教育教学业绩进行考核，调动教师工作积极性。

指导带动，激发教研“活力”。坚持突出一点（聚焦课堂，优化课堂结构）、二线（建立名师工作坊、开展区域性切片式问题教研活动）、三覆盖（学科培训全覆盖、学科听课全覆盖、学科成绩分析全覆盖）相结合，并指导学校进行中高考及期末检测大数据分析，优化全区和各学校备考方案，同时注重加强对薄弱学校、薄弱学科的检查指导。