四川新闻网雅安12月11日讯 为了深入贯彻落实《指南》精神，进一步促进教师间的学习和交流，充分发挥教师的集体智慧，集思广益，实现资源共享。本学期雨城区第三幼儿园开展了以“精益求精备好课 互助学习促成长”为主题的集体备课教研活动。

本次集体备课教研活动由雨城区第三幼儿园教学副园长李德芳牵头、各年级组教研组长组织本年级教师进行集体备课。集体备课教研分为“教案研讨、形成教案、观摩上课、课后反思、再观摩上课、再反思”六个环节。教案研讨：由主讲教师根据教学计划制定研讨课题教案，供组内全体成员研讨，针对目标设定、准备过程、教法学法、以及教学中的每个环节、课堂中的每个提问进行斟酌。形成教案：在原教案上详实记录集体讨论的意见，并形成正式教案发给授课教师。观摩上课：由授课教师主讲，组内教师观摩议课。课后反思：教师结合教学实际，组织备课组的全体教师进行交流反思，认真总结课堂中的亮点与不足，将经验与存在的问题收集整理，并修改教案。第二次观摩课：将小组集体修改后的教案，进行第二次观摩议课。再反思：教师结合教学实际，组织备课组的全体教师再次进行交流反思，认真总结亮点与不足，将经验与存在的问题收集整理成册。并形成图文资料。

根据雨城区第三幼儿园一年来集体备课教研的情况，老师们都有很深的体会，受益匪浅，各方面的技能都有大幅度的提升，个人素质得到充分展现和提高。首先，集体备课能充分利用集体智慧，通过集体进行交流、研讨，这样不仅缩小教师在教学水平、能力上的差异，克服了对课程把握不准，对教材理解深度不一的不足。而且使教师集体智慧和优势得到有力的释放，可从中获得启发，交流经验，并对自己的教案、讲稿、教学设计进行有效反思并修改，从而获得提高。集体备课，集教师们的长处，真正做到了集体智慧的升华。

其次，集体备课既能汇集大家的宝贵经验，又能突出创新。集体备课并不否认和拒绝教师个人风格的张扬。集体备课可以使教师们在目标、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的重点、难点等问题上统一认识。同时，我们鼓励教师注意保持个人特色，体现个人风格，并突出创新；特别鼓励在教学方法、教学方式等方面的创新，通过对教材中的疑点、难点问题，以及教师们关心的问题，共同进行细致的探讨，集中大家的智慧、经验、成果为课堂教学做准备，充分调动了全体教师的积极性和主动性，使老师们对教材有了更深刻的理解。 

总之，通过集体备课，发挥集体优势对我们每个教师都大有益处。我们既要实行集体备课，又要有自己的个体备课，做到资源共享、优势互补。最后我想引用肖伯纳的一句话：“你有一种思想，我有一种思想，交流后每个人都拥有两种思想。”相信通过这样的集体备课教研活动，能让老师们的智慧得到碰撞，让每一位教师收获更多的思想和方法，助推教师的专业成长，提升教师的研究能力。这正是集体备课的价值所在。（雨城区第三幼儿园供稿）