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天全县“三向三有”积极探索“义务教育有保障”过程管理新途径

来源:四川新闻网 编辑:本网编辑 更新时间:2019-08-01 我要分享

四川新闻网雅安8月1日讯(段光铨 舒月) 为扎实做好教育扶贫工作,实现“义务教育有保障”的目标,天全县聚焦细节、关注重点,“三向三有”积极探索“义务教育有保障”过程管理新途径。

规范管理,制度向严。

一是台账管理制度,每期开学认真排查,摸清底数。建立各类台账和信息登记制度,包括适龄儿童花名册与就读花名册、建档立卡学生花名册与就读花名册、残疾儿童花名册与就读花名册、教师帮扶卡、家访记录等。二是定期帮扶制度,大力推进教师帮扶活动。三是责任追究制度。按照“六长”工作机制,层层签订责任书,各司其责,严查责任。四是工作留痕制度,工作中产生的各种档案材料要及时保存备查。

在读监测,考勤向实。

建档立卡学生在校考勤实行信息化管理,学生考勤每天纳入“学在天全”信息化平台监测,县、校相关管理干部开展随机抽查和定期检查,超过3天未到校签到的学生,信息平台将适时向相关管理人员报警,确保每一个学生应读就读。目前,全县1228名建档立卡学生均在校就读。

财力支持,资助向准。

整合教育扶贫资金,建立健全学生资助办法,确保义务教育学生教育有保障。一是严格执行“三免一补”政策,2019年上期投入资金122.4375万元,天全县补助寄宿生生活费2015人,涵盖全部建档立卡学生,确保应助尽助。二是建立全县教育扶贫救助基金,对享受国家教育保障制度和助学政策后仍存在就学困难的建档立卡义务教育学生给予补助,2019年上期投入资金59.46元,资助学生1263人。三是免除建档立卡义务教育学生课后服务费,2019年上期全县共免除442名学生课后服务费21.8万余元。四是引入社会帮扶资金,通过雅安教育基金会、天全县妇联、香港中文大学小扁担基金会及相关志愿组织等资助贫困学生。

关爱成长,帮扶有力。

针对每个建档立卡贫困学生学习优劣、性格差异、习惯好坏等实际情况,全县各学校开展了“一对一”结对关爱帮扶活动。做到“一人一案”,为1228位贫困生配备了“家庭教师”1000余名,定期与学生谈心交流、辅导学习、帮助养成良好行为习惯等。对于不能坚持到校学习的残疾学生,开展上门送教送温暖活动,每生每期10次左右。2019年春季学期,全县各中小学为40余名残疾学生开展上门送教送温暖活动300余次。

辍学追踪,劝返有效。

各学校建立辍学学生原因分析台账,各班定期做好辍学防控排查工作。2019年上期,全县纳入重大辍学风险学生7人,通过台账管理,考勤数据追踪,确保了全体学生全部就读。另外,全县建立了疑似辍学生多方劝返机制,近年来,通过县、乡镇、村、学校等多方配合,先后前往兴业乡高桥村、罗家村等地劝返学生13人,对非法用工单位发函1个,劝返学生1人,并对返校就读的建档立卡家庭给予了适当的交通费等补助。

长远发展,升学有望。

天全县重视并指导建档立卡学生继续就读高一级学校。2019年,县教育局和县人社局联合发文,鼓励支持建档立卡初中毕业生就读高一级学校,并对中职毕业生优先推荐就业,对今年120名建档立卡初中毕业生建立升学台账,通过上门宣传和指导,帮助学生选择普通高中就读45人,选填五年制专科学校就读18人,建议就读职业中学57人。

 
 
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